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Die erkenntnisleitende Fragestellung dieses Sammelbandes besteht in der Einschätzung, dass sich pädagogische Professionalität in einer nachindustriell verfassten Gesellschaft der Spätmoderne von dem Erwerb vorgegebener Statusanforderungen zu lösen hat und stattdessen durch ein Denken in Übergängen charakterisiert sein muss. Der Band bettet die empirisch bereits weitgehend gesicherte Problemdiagnose in den gegenwärtigen transformationstheoretischen Diskurs ein, um schließlich im Ergebnis bildungspraktische Konsequenzen in Richtung auf einen faktisch schon wirksamen Funktionswandel professioneller Unterstützungssysteme in Übergängen deutlich zu machen: Insofern ein Beitrag zu einer erwachsenenpädagogischenVeränderungsforschung.

Der Inhalt

• Transformationstheoretische Beiträge

• Berufsbiographische Forschungsberichte

• Funktionswandel professioneller Unterstützungsstrukturen

Die Zielgruppen

• Fachwissenschaftler_innen aus den Forschungsbereichen Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Sozialpädagogik und Beratung

• Dozierende und Studierende in den Bereichen Erziehungswissenschaften, Bildungswissenschaften und Sozialwissenschaften an Hochschulen

• An den Erträgen von Forschung interessierte Praktiker_innen in der Beratung zu bildungs- und berufsbiografischen Übergängen

Die Herausgeber_innen

Dr. Heide von Felden ist Professorin am Institut für Erziehungwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Dr. Ortfried Schäffter war Professor an der Humboldt Universität zu Berlin und lebt und arbeitet in Berlin.

Dr. Hildegard Schicke ist Beraterin und leitet die Beratungseinrichtung 'KOBRA - Beruf - Bildung - Arbeit' in Berlin.

Publication details

DOI: 10.1007/978-3-658-06532-4

Full citation:

von Felden, H. , Schäffter, O. , Schicke, H. (eds) (2014). Denken in Übergängen: Weiterbildung in transitorischen Lebenslagen, Springer, Dordrecht.

Table of Contents

Einleitung

von Felden Heide; Schicke Hildegard

7-15

Zeit und Bildung

Schmidt-Lauff Sabine

19-35

Navigieren durch vernetzte Bildungslandschaften.

Schäffter Ortfried

37-59

Transformationen in Lern- und Bildungsprozessen und Transitionen in Übergängen

von Felden Heide

61-84

Beruflicher Übergang im Kontext reflexiv individualisierter Beruflichkeit

Schicke Hildegard

85-109

Bildungsformate im gesellschaftlichen Strukturwandel

Schäffter Ortfried

111-136

Wann wird der Arbeitsmarkt erwachsen?

Schmid Günther

137-169

Berufliche Multioptionalität als Ressource in biographischen Übergängen

Schicke Hildegard; Gorecki Claudia; Schäffter Ortfried

173-207

Transitionen zwischen Studium und Beruf als Suchbewegungen

von Felden Heide

209-236

Das Coaching zur Kompetenzenbilanzierung als ein Verfahren zur kompetenzbasierten Laufbahnentwicklung

Triebel Claas

239-252

Von der Transparenz der Weiterbildung zur lebensbegleitenden Übergangsberatung – zum Funktionswandel von Weiterbildungsberatung

Schlüter Anne

253-266

Professionalität für eine lernförderliche Unterstützung in berufs- und lernbiographischen Übergängen

Schicke Hildegard

267-286

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